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超星专家进校“传经送宝” 为教学能力大赛备赛精准赋能
发布时间：2026-04-09 15:55:24 作者：jwc 点击次数：次
为系统提升我校教师对全国职业院校教学能力比赛的理解与备赛能力，助力各团队在2026年省赛、国赛中取得突破，2026年4月9日中午12:50，一场高规格、高含金量的专题培训在学校报告厅准时举行。培训由教务处处长保艳梅老师主持。她首先对超星职业教育研究院资深专家魏雅倩老师的到来表示热烈欢迎，并强调教学能力比赛是推动学校提升人才培养质量、促进教师专业成长的重要契机，希望与会教师把握学习机会，积极备赛。
图：教务处处长保艳梅老师主持培训并做开场介绍
溯本清源：系统梳理比赛演进脉络，把握核心导向
培训伊始，魏雅倩老师并未直接切入技术细节，而是首先引领大家回顾比赛的“起源与发展”，系统梳理了赛事自2010年起步，历经信息化教学大赛阶段，直至当前定名为“教学能力比赛”的完整演变历程。她指出，名称变化的背后，是大赛核心内涵的深刻转型：从早期侧重考查多媒体软件制作、信息化教学手段等单一技术应用能力，已全面转向对教学团队“综合施教能力”的深度考评。
聚焦内核：详解“教学综合能力”六大维度
紧接着，魏雅倩老师重点阐释了当前大赛考察的“教学综合能力”模型。她指出，如今的比赛是对教师职业能力的全景式检验，其核心构成包括教学设计能力、教学组织实施能力、信息技术应用能力、专业（学科）能力、教科研能力以及教师职业素养这六大相互关联、缺一不可的维度。她强调，优秀的参赛作品必须能在这六个方面均有扎实体现和有机融合，仅依靠技术炫技或单一环节突出已无法获得青睐。
总结动员：明确要求，聚力前行
培训尾声，保老师作了总结发言。她首先再次感谢魏雅倩老师毫无保留的精彩分享，认为培训内容全面、重点突出，极具指导价值。随后，她结合学校备赛工作实际，进行了现场动员并提出明确要求。她强调，各教学单位及参赛团队务必高度重视，认真研读赛事文件，严格按照省赛通知中的硬性规定（如团队需包含35岁以下教师及高级职称教师等）组建和调整团队，确保参赛资格无误。保老师总结道，本次培训标志着我校2026年教学能力比赛备赛工作进入全面攻坚阶段，期待所有参赛教师能将今日所学转化为备赛实效，精心打磨作品，学校也将持续为各位老师提供全力支持与保障，共同争取在今年的比赛中实现新的突破。
图：教务处处长保艳梅老师主持培训并做开场介绍
随后，魏雅倩老师为全校各教学单位负责人及备赛教师带来了题为“全国职业院校教学能力比赛方案解读与参赛备赛”的深度分享。现场座无虚席，教师们利用午间时间积极参会，学习热情高涨。
图：超星职业教育研究院专家魏雅倩老师进行专题讲解
溯本清源：系统梳理比赛演进脉络，把握核心导向
培训伊始，魏雅倩老师并未直接切入技术细节，而是首先引领大家回顾比赛的“起源与发展”，系统梳理了赛事自2010年起步，历经信息化教学大赛阶段，直至当前定名为“教学能力比赛”的完整演变历程。她指出，名称变化的背后，是大赛核心内涵的深刻转型：从早期侧重考查多媒体软件制作、信息化教学手段等单一技术应用能力，已全面转向对教学团队“综合施教能力”的深度考评。
聚焦内核：详解“教学综合能力”六大维度
紧接着，魏雅倩老师重点阐释了当前大赛考察的“教学综合能力”模型。她指出，如今的比赛是对教师职业能力的全景式检验，其核心构成包括教学设计能力、教学组织实施能力、信息技术应用能力、专业（学科）能力、教科研能力以及教师职业素养这六大相互关联、缺一不可的维度。她强调，优秀的参赛作品必须能在这六个方面均有扎实体现和有机融合，仅依靠技术炫技或单一环节突出已无法获得青睐。
实战导航：精准拆解材料要求，规避常见“雷区”
在明确了“比什么”之后，培训进入了最受关注的“如何备”环节。魏老师结合历年评审经验，对参赛提交的教案、教学实施报告、专业人才培养方案、课程标准、教材选用说明及课堂实录视频等全套材料进行了逐一剖析。
在明确了“比什么”之后，培训进入了最受关注的“如何备”环节。魏老师结合历年评审经验，对参赛提交的教案、教学实施报告、专业人才培养方案、课程标准、教材选用说明及课堂实录视频等全套材料进行了逐一剖析。
针对文档材料，她特别强调了规范性的极端重要性，明确提示了如“四号字、1.5倍行距”、不得使用装饰性图片、以PDF格式提交等硬性格式要求。同时，她郑重提醒全体教师，所有参赛材料必须为原创，严禁侵犯他人知识产权，一旦涉及法律纠纷将被一票否决，并需承担相应责任。这一警示为备赛教师划定了必须严守的底线。
此外，魏老师还对参赛内容的选择与规划、技术与教学内容的深度融合等策略性问题提供了专业建议，鼓励教师们选择有依据、能体现教学能力、适合进行项目化改造的内容，并注重将信息技术自然、有效地融入教学全流程，以支撑教学目标的达成。
此外，魏老师还对参赛内容的选择与规划、技术与教学内容的深度融合等策略性问题提供了专业建议，鼓励教师们选择有依据、能体现教学能力、适合进行项目化改造的内容，并注重将信息技术自然、有效地融入教学全流程，以支撑教学目标的达成。
图：培训现场，教师们专注聆听
总结动员：明确要求，聚力前行
培训尾声，保老师作了总结发言。她首先再次感谢魏雅倩老师毫无保留的精彩分享，认为培训内容全面、重点突出，极具指导价值。随后，她结合学校备赛工作实际，进行了现场动员并提出明确要求。她强调，各教学单位及参赛团队务必高度重视，认真研读赛事文件，严格按照省赛通知中的硬性规定（如团队需包含35岁以下教师及高级职称教师等）组建和调整团队，确保参赛资格无误。保老师总结道，本次培训标志着我校2026年教学能力比赛备赛工作进入全面攻坚阶段，期待所有参赛教师能将今日所学转化为备赛实效，精心打磨作品，学校也将持续为各位老师提供全力支持与保障，共同争取在今年的比赛中实现新的突破。
整场培训内容充实、重点突出、指导性强。魏雅倩老师的讲解既有高屋建瓴的政策解读，又有细致入微的实操指引，有效解答了教师们在实际备赛中遇到的诸多困惑。参会教师纷纷表示，通过此次培训，不仅对比赛的全貌和要求有了清晰的认识，更获得了实实在在的备赛工具和方法，方向更明，信心更足。
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